Zolota's speeches - the grandeur of Greek language

About the greatness of the Greek Language see Zolota's speeches in 1957 and 1959 respectively at http://en.wikipedia.org/wiki/Xenophon_Zolotas

Notes/ Emails / Postcards - Formal Letters - Σημειώματα/ Επιστολές

In an informal type of writing (note, email, post card) you express the informal way of speaking via the 2nd person singular. You, also, address the person in regard in an informal way (everyday way of speaking).

Examples

1.

Γεια σου Άκη,

Θα γυρίσω αργά το βράδυ στις 9.00 μ.μ.

Τα λέμε

Φιλάκια

Μαρία

2.

Σοφάκι,

Σου στέλνω μία κάρτα από το Τάλιν, την όμορφη μεσαιωνική πρωτεύουσα της Εσθονίας. Είναι πολύ όμορφα εδώ. Θα βρίσκομαι στο Μπέρμιγχαμ την επόμενη εβδομάδα, οπότε θα τα πούμε από κοντά.

Με πολλή αγάπη

Αλεξία

In a formal way of writing you address someone using the 2nd person plural. You, also, use a formal way of speaking.

Examples

Προσφώνηση

Αγαπητή κυρία/ Αγαπητέ κύριε

Αγαπητή κυρία Ανδρέου

Αξιότιμοι κύριοι

Κύριε διευθυντή

Κυρίως θέμα

1.

Σας γράφω με αφορμή την αγγελία σας στο τεύχος Ιανουαρίου της Χρυσής Αγγελίας, στο οποίο ανακοινώνετε η δημιούργια θέσεως διευθυντή πωλήσεων στην εταιρεία Ενδοοικονομική Επιχείρηση Α.Ε.

2.

Θα ήθελα να ευχαριστήσω θερμά ....

3.

Σε συνέχεια της χθεσινής τηλεφωνικής μας επικοινωνίας, σας αποστέλλω αυτήν την επιστολή όπου επεξηγώ....

4.

Θα ήθελα να σας εκφράσω τη δυσαρέσκειά μου, διότι ....

5.

Θα ήθελα να εκφράσω τα θερμά μου συγχαρητήρια για ....

6.

Σας γράφω για να αναφέρω ....

7.

Σας γράφω σχετικά με την κατάσταση/ το θέμα/

8.

Σας αποστέλλω την παρούσα επιστολή με αφορμή ....

9.

Θεωρώ/ κρίνω/ πιστεύω ότι ....

10.

Με τη παρούσα επιστολή ζητάω να ενημερωθώ όσον αφορά ...

11.

Θα ήθελα να σας εκφράσω το ενδιαφέρον μου για συμμετοχή στο εκπαιδευτικό πρόγραμμα "Οικολογικός προσανατολισμός" του σχολείου σας.

12.

Με αφορμή το δημοσίευμά σας στην εφημερίδα ...

13.

Σας γράφω αυτήν την επιστολή για να εκφράσω την ευγνωμοσύνη μου..

14.

Ενδιαφέρομαι για τη θέση της υπευθύνου στο ξενοδοχείου "Del Mare", που πρόσφατα δημοσιεύτηκε στις μικρές αγγελίες της εφημερίδας "Θεσσαλονίκη" (τεύχος 3ης Μαρτίου 2002).

Επίλογος

1.

Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω για τη (ζεστή) φιλοξενία σας.

2.

Θα ήθελα να σας ευχαριστήσω και πάλι για την ευγενική σας βοήθεια.

3.

Για όλους τους παραπάνω λόγους, ...

4.

Αναμένω άμεση απάντησή σας και επίλυση του προβλήματος.

5.

Ευελπιστώ στη συνέχιση της συνεργασίας μας.

6.

Εύχομαι να δώσετε το συντομότερο μία λύση στο φλέγον αυτό ζήτημα, λαμβάνοντας κυρίως υπόψη ....

7.

Θα επιθυμούσα να επικοινωνήσω μαζί σας για το ενδεχόμενο μιας πιθανής συνέντευξης. Αν θέλετε μπορείτε να επικοινωνήσετε μαζί μου μέσω της ηλεκτρονικής διεύθυνσης 123@gr ή να τηλεφωνήσετε στο 000231.

8.

Σας εσωκλείω τα συναφή έγγραφα και παραμένω στη διάθεσή σας για περαιτέρω απορίες που τυχόν έχετε.

9.

Σας διαβεβαιώνω για ....

10.

Σας παρακαλώ να δεχτείτε τη συγνώμη μας.

Επιφώνηση

Με τιμή

Με εκτίμηση

Με σεβασμό

Με φιλικούς χαιρετισμούς

Φιλικά

Poetry (Father Symeon de la Jara) - Grammar Exercises: Adjectives

In modern Greek the adjectives agree with the noun they refer to in gender, number and case. That is to say that if a noun is feminine, singular and in nominative case then, the adjective that describes it is also in feminine gender, singular number and nominative case i.e. Η ωραία γυναίκα.
In the poems below, underline the adjectives and the nouns that they refer to:
1.
Καλοκαίρι
κι ο καημός του τζίτζικα
καλλιγραφημένος
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 21-6-90).
2.
Έναστρο κύμα
μεσάνυχτα γαλήνιο
Συμεών μνήμα
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 2 προς 3-1-92).
3.
Αμάραντες
στο βάθος της αστραπής
ανεμώνες
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 18-2-92).
4.
Φιλί
τελευταίος ελιγμός
οστράκου
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 9-7-92).
5.
Τόσο απαλό
γιασεμί από νερό
από αγάπη
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 23-10-92).
6.
Μέθυ της νύχτας
με χίλια μύρια άστρα
σκασμένο ρόδι
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 7-8-93).
7.
Μάλλον λεβάντα
αστραφτερός ήλιος
στα σεντόνια
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 17 προς 18-10-94, σ. 86).
8.
Πεσμένα φύλλα
γύρω ευωδιάζει
καμένο ξύλο
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 1-11-94, σ. 104).
9.
Πέφτει στην καρδιά
φωσφορική σταγόνα
της πανσελήνου
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 4-11-94, σ. 110).
10.
Λευκό λουλούδι
απαλό στ' αγκάθια
αδιάφορο
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 28-2-96, σ. 196).
11.
Υγρή σελήνη
λευκή κούπα γεμάτη
μελαγχολία
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 26-3-97, σ. 308).
12.
Παγωνιά στην αυλή. Φοβερός αέρας
Αφηρημένος
κρίνος αβρός άνθησε
μόνος δακρύζω
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 24 προς 25-2-97, σ. 303).

Key to exercise

1.
Καλοκαίρι
κι ο καημός του τζίτζικα
καλλιγραφημένος
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 21-6-90).
2.
Έναστρο κύμα
μεσάνυχτα γαλήνιο
Συμεών μνήμα
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 2 προς 3-1-92).
3.
Αμάραντες
στο βάθος της αστραπής
ανεμώνες
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 18-2-92).
4.
Φιλί
τελευταίος ελιγμός
οστράκου
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 9-7-92).
5.
Τόσο απαλό
γιασεμί από νερό
από αγάπη
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 23-10-92).
6.
Μέθυ της νύχτας
με χίλια μύρια άστρα
σκασμένο ρόδι
(Ιερομόναχος Συμεών, "Συμεών Μνήμα", Άγρας: Αθήνα 1994, 7-8-93).
7.
Μάλλον λεβάντα
αστραφτερός ήλιος
στα σεντόνια
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 17 προς 18-10-94, σ. 86).
8.
Πεσμένα φύλλα
γύρω ευωδιάζει
καμένο ξύλο
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 1-11-94, σ. 104).
9.
Πέφτει στην καρδιά
φωσφορική σταγόνα
της πανσελήνου
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 4-11-94, σ. 110).
10.
Λευκό λουλούδι
απαλό στ' αγκάθια
αδιάφορο
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 28-2-96, σ. 196).
11.
Υγρή σελήνη
λευκή κούπα γεμάτη
μελαγχολία
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 26-3-97, σ. 308).
12.
Παγωνιά στην αυλή. Φοβερός αέρας
Αφηρημένος
κρίνος αβρός άνθησε
μόνος (εγώ) δακρύζω
(Ιερομόναχος Συμεών, "Με ιμάτιον μέλαν καθώς άνεμος απλώς φυσά", Άγρας: Αθήνα 1998, 24 προς 25-2-97, σ. 303).

Cooking - Literature - Past Tenses - Μαγειρική - Λογοτεχνία - Παρελθοντικοί χρόνοι

Read the extracts from "Για να δει τη θάλασσα" by Evgenia Fakinou and do the following grammar exercises.

Exercises

Recipe 1: Ντολμαδάκια.

Underline the Past and the Past continuous (Imperfect). Make the distinction between these two tenses.

Έπρεπε να κάνει κάτι πρακτικό, για ν’ αποτινάξει τη μαγεία των προηγούμενων λεπτών.

Ετοίμασε τη γέμιση – κιμά, ρύζι, κρεμμύδια τριμμένα, λίγο δυόσμο και άνηθο, αλάτι και πιπέρι. Τα ζύμωσε απαλά, να ενωθούν όλα τα υλικά. Μετά πήρε τα ζεματισμένα φύλλα και κάθισε να τυλίξει τα ντολμαδάκια.

Άπλωνε ένα ένα φυλλαράκι, με τη λεία πλευρά απ’ έξω κι έβαζε ελάχιστη γέμιση. Σκέφτηκε ότι η τέχνη της μαγείρισσας φαίνεται στο τύλιγμα και στο μέγεθος, κι ότι τα υλικά και η τεχνική αποτελούν τα μέσα του μάγειρα. Είναι ό,τι για τους ζωγράφους οι τέμπερες, οι ακουαρέλες, τα τελάρα και τα πινέλα. Ίδια για όλους, αλλά το πώς θα χρησιμοποιηθούν είναι προσωπική υπόθεση και έκφραση. Αν αντί γι’ αμπελόφυλλα έβαζε λάχανο ή μαρούλι, σέσκουλα ή κρεμμυδόφυλλα, θα είχε εντελώς άλλο αποτέλεσμα. Άσε πια τα τόσο ιδιαίτερα γιαπράκι της Σύμης, από κυκλαμινόφυλλα με γέμιση από ρύζι, φάβα και ξυσμένη φλούδα πορτοκάλι. Τα είχε φάει ποτέ; Δε θυμόταν. Τη συνταγή όμως την ήξερε.

(Ευγενία Φακίνου, «Για να δει τη θάλασσα», Καστανιώτη: Αθήνα 2008, σ. 136).

Answers

Έπρεπε να κάνει κάτι πρακτικό, για ν’ αποτινάξει τη μαγεία των προηγούμενων λεπτών.

Ετοίμασε τη γέμιση – κιμά, ρύζι, κρεμμύδια τριμμένα, λίγο δυόσμο και άνηθο, αλάτι και πιπέρι. Τα ζύμωσε απαλά, να ενωθούν όλα τα υλικά. Μετά πήρε τα ζεματισμένα φύλλα και κάθισε να τυλίξει τα ντολμαδάκια.

Άπλωνε ένα ένα φυλλαράκι, με τη λεία πλευρά απ’ έξω κι έβαζε ελάχιστη γέμιση. Σκέφτηκε ότι η τέχνη της μαγείρισσας φαίνεται στο τύλιγμα και στο μέγεθος, κι ότι τα υλικά και η τεχνική αποτελούν τα μέσα του μάγειρα. Είναι ό,τι για τους ζωγράφους οι τέμπερες, οι ακουαρέλες, τα τελάρα και τα πινέλα. Ίδια για όλους, αλλά το πώς θα χρησιμοποιηθούν είναι προσωπική υπόθεση και έκφραση. Αν αντί γι’ αμπελόφυλλα έβαζε λάχανο ή μαρούλι, σέσκουλα ή κρεμμυδόφυλλα, θα είχε εντελώς άλλο αποτέλεσμα. Άσε πια τα τόσο ιδιαίτερα γιαπράκι της Σύμης, από κυκλαμινόφυλλα με γέμιση από ρύζι, φάβα και ξυσμένη φλούδα πορτοκάλι. Τα είχε φάει ποτέ; Δε θυμόταν. Τη συνταγή όμως την ήξερε.

(Ευγενία Φακίνου, «Για να δει τη θάλασσα», Καστανιώτη: Αθήνα 2008, σ. 136).

Recipe 2: Φασόλια

Underline the Past tense and the Present Conditional. Make the distinction between these tenses.

Άδειασε τα φασόλια, που είχαν μουλιάσει όλο το βράδυ, στην κατσαρόλα. Έβαλε νερό, λάδι, αλάτι, πιπέρι και ψιλόκοψε αρκετά κρεμμύδια, καρότα και σέλινο, πρόσθεσε και μια μεγάλη πατάτα. Αποφάσισε να κάνει δύο ειδών φασολάδα. Λευκή και κόκκινη. Ήξερε ότι σε πολλές περιοχές, κυρίως της νότιας Ελλάδας, προτιμούσαν τη λευκή φασολάδα. Έτσι θα έβραζε κανονικά τα φασόλια και μετά θα τα χώριζε στα δύο. Στη μία κατσαρόλα θα πρόσθετε ντομάτα πελτέ, ενώ στην άλλη χυμό λεμονιού. Μ’ έναν κόπο δύο φαγητά. Για να ικανοποιήσει περισσότερους. Για να υπάρχει η δυνατότητα επιλογής. Και την πατάτα θα την έλειωνε με το πιρούνι και θα την ξανάριχνε στη σούπα, να χυλώσει πιο καλά.

(Ευγενία Φακίνου, «Για να δει τη θάλασσα», Καστανιώτη: Αθήνα 2008, σσ. 72-73).

Answers

Άδειασε τα φασόλια, που είχαν μουλιάσει όλο το βράδυ, στην κατσαρόλα. Έβαλε νερό, λάδι, αλάτι, πιπέρι και ψιλόκοψε αρκετά κρεμμύδια, καρότα και σέλινο, πρόσθεσε και μια μεγάλη πατάτα. Αποφάσισε να κάνει δύο ειδών φασολάδα. Λευκή και κόκκινη. Ήξερε ότι σε πολλές περιοχές, κυρίως της νότιας Ελλάδας, προτιμούσαν τη λευκή φασολάδα. Έτσι θα έβραζε κανονικά τα φασόλια και μετά θα τα χώριζε στα δύο. Στη μία κατσαρόλα θα πρόσθετε ντομάτα πελτέ, ενώ στην άλλη χυμό λεμονιού. Μ’ έναν κόπο δύο φαγητά. Για να ικανοποιήσει περισσότερους. Για να υπάρχει η δυνατότητα επιλογής. Και την πατάτα θα την έλειωνε με το πιρούνι και θα την ξανάριχνε στη σούπα, να χυλώσει πιο καλά.

(Ευγενία Φακίνου, «Για να δει τη θάλασσα», Καστανιώτη: Αθήνα 2008, σσ. 72-73).

Recipe 3: Κεφτέδες

In the recipe below underline the Simple Past Tense.

«Κρεμμύδια», του είπε μονολεκτικά. Κι εκείνος βγήκε και της έφερε πέντε κρεμμύδια διαφορετικών μεγεθών να διαλέξει.

Η γυναίκα έβαλε στην άκρη όσα θα χρειαζόταν για το σπανακόρυζο και ξεχώρισε δύο για τον κιμά. Έσφιξε το μουλιασμένο ψωμί και το έβαλε στην πλαστική λεκάνη. Έτριψε στον τρίφτη τα κρεμμύδια και δυο σκελίδες σκόρδο, έσπασε τ’ αβγά, έριξε αλάτι και πιπέρι και ψιλόκοψε το δυόσμο.

«Λίγο ούζο», του είπε πλήρως αφοσιωμένη στη δουλειά που έκανε.

Της έδωσε το ούζο και την παρατηρούσε που ανακάτευε τα υλικά. Το έκανε ευσυνείδητα, χωρίς αμφιβολία, αλλά κάτι έλειπε απ’ τις κινήσεις της. Ξαφνικά εκείνη σταμάτησε.

«Αλάτι και πιπέρι έβαλα. Κρεμμύδι και σκόρδο. Ούζο. Αβγό, δυόσμο και ...» δίστασε και νοερά απαρίθμησε πάλι τα υλικά. Κάτι είχε ξεχάσει. « Ρίγανη!» αναφώνησε ενώ θυμήθηκε το ξεχασμένο μυριστικό. Πήρε απ’ το βαζάκι λίγα ξερά φυλλαράκια και τα έτριψε. Ρίγανη κι αλάτι, σκέφτηκε».

(Ευγενία Φακίνου, «Για να δει τη θάλασσα», Καστανιώτη: Αθήνα 2008, σ. 60).

Answers

«Κρεμμύδια», του είπε μονολεκτικά. Κι εκείνος βγήκε και της έφερε πέντε κρεμμύδια διαφορετικών μεγεθών να διαλέξει.

Η γυναίκα έβαλε στην άκρη όσα θα χρειαζόταν για το σπανακόρυζο και ξεχώρισε δύο για τον κιμά. Έσφιξε το μουλιασμένο ψωμί και το έβαλε στην πλαστική λεκάνη. Έτριψε στον τρίφτη τα κρεμμύδια και δυο σκελίδες σκόρδο, έσπασε τ’ αβγά, έριξε αλάτι και πιπέρι και ψιλόκοψε το δυόσμο.

«Λίγο ούζο», του είπε πλήρως αφοσιωμένη στη δουλειά που έκανε.

Της έδωσε το ούζο και την παρατηρούσε που ανακάτευε τα υλικά. Το έκανε ευσυνείδητα, χωρίς αμφιβολία, αλλά κάτι έλειπε απ’ τις κινήσεις της. Ξαφνικά εκείνη σταμάτησε.

«Αλάτι και πιπέρι έβαλα. Κρεμμύδι και σκόρδο. Ούζο. Αβγό, δυόσμο και ...» δίστασε και νοερά απαρίθμησε πάλι τα υλικά. Κάτι είχε ξεχάσει. « Ρίγανη!» αναφώνησε ενώ θυμήθηκε το ξεχασμένο μυριστικό. Πήρε απ’ το βαζάκι λίγα ξερά φυλλαράκια και τα έτριψε. Ρίγανη κι αλάτι, σκέφτηκε».

(Ευγενία Φακίνου, «Για να δει τη θάλασσα», Καστανιώτη: Αθήνα 2008, σ. 60).

"Ode for the death of Lord Byron" by Dionysios Solomos- Ποίηση - Σολωμός

“Εις το θάνατο του Λορδ Μπάιρον” – Διονύσιος Σολωμός

1.

Λευθεριά, για λίγο πάψε

Να χτυπάς με το σπαθί·

Τώρα σίμωσε και κλάψε

Εις του Μπάιρον το κορμί·

……

52.

Δεν ήταν τη μέρα τούτη

Μοσχολίβανα, ψαλμοί·

Να, μολύβια, να, μπαρούτι,

Να, σπαθιών λαμποκοπή.

……

95.

«Που ειν’» θα λένε σαστισμένοι

«Το Λεοντάρι το Αγγλικό;

Είναι η χήτη του πεσμένη

Και το μούγκρισμα βουβό».

96.

Αλλ’ η Ελλάς να ξαναζήσει

Ήταν άξια, και να ιδή

Ο ερχομός να την τιμήση

Του υψηλότατου Ποιητή.

1.

Cessa per un istante, o Libertà, di

percuotere colla pada: ora t’ accosta

e piangi sulla salma di Byron.

……

52.

In quel giorno non erano nè

incensi, nè salmodie: ecco

piombi di morte, ecco cozzo

di spade;

……

95.

E dov’ è mai, dirassi maravigliando,

dov’ è il Leone dell’ Anglia? Giaccio-

no a terra le sue giubbe ed il suo

ruggito più non iscoppia.

96.

Ma ben la Grecia era meritevole

di risorgere, e di venire onorata

della venuta dell’ Altissimo

Poeta.

Useful expressions for writing an essay - Οδηγίες έκθεσης

Εισαγωγή έκθεσης

Σύμφωνα με το άρθρο/ τη μελέτη/ το κείμενο/ την έρευνα... = According to the article/ the study/ the text/ the research...

Συχνά θεωρείται/ ισχυρίζεται/ λέγεται/ δηλώνεται ότι... = It is often claimed/ asserted/ said/ stated that...

Ανάπτυξη επιχειρημάτων

Πρώτον (Πρωτίστως), δεύτερον, τρίτον = First(ly), second(ly), third(ly)

Έπειτα/ μετά/ ύστερα/ κατόπιν/ εν συνεχεία = Then/ afterward(s)

Αρχικά = Initially

Τελικά = Eventually

Από τη μία πλευρά ... από την άλλη/ Αφενός ... αφετέρου = On the one hand ... on the other hand

Επιπλέον/ άλλωστε/ εκτός αυτού = Furthermore/ moreover/ besides

Επιπρόσθετα = In addition/ What is more

Όμοια/ επίσης/ επιπλέον = Likewise

Παρόμοια = Similarly

Επίσης = Also

Εν τω μεταξύ = Meanwhile

Επειδή/ γιατί/ διότι = Because/ for

Καθώς / αφού/ εφόσον = Since

Επεξηγώντας ή παρουσιάζοντας παραδείγματα

Δηλαδή = That is to say

Συγκεκριμένα = Namely

Με άλλα λόγια = In other words

Κυρίως = Especially

Ιδιαιτέρως/ ειδικώς/ συγκεκριμένα = Particularly

Παραδείγματος χάριν/ λόγου χάριν/ για παράδειγμα = For instance/ for example

Εκφράζοντας αντίθεση

Αντιθέτως/ απεναντίας = On the contrary

Σε αντίθεση = In contrast

Αν και = Although/ though

Ακόμα κι αν = Even if

Αλλά = But

Όμως/ ωστόσο/ εν τούτοις = However/ yet

Παρ' όλα αυτά/ παρά ταύτα = Nevertheless

Ακόμη = Still/ yet

Κι ακόμη = And yet

Ενώ = While/ whereas

Αντί = Instead

Εκτός αν/ παρά μόνο αν = Unless

Ειδάλλως = Otherwise

Συνάγοντας συμπεράσματα

Επομένως/ συνεπώς/ άρα = Therefore

Εξ ου / Γι΄αυτόν το λόγο = Hence

Κατ΄αυτό τον τρόπο/ έτσι = Thus/ so

Ως αποτέλεσμα = As a result

Κατά συνέπεια = In consequence

Καταλήγοντας/ ολοκληρώνοντας = Summing up

Συμπερασματικά = In conclusion

Συνοπτικά = In brief

Λοιπόν = Well

Σύμφωνα με τα παραπάνω = According to the above

Γενικά = On the whole

Accents - Τονισμός

In modern Greek you put the stress in every word that has two or more syllabuses.
The one-syllabus words don't accept a stress. Exemptions: a) the word ή = or, either (i.e. Θα το φέρει η Άννα ή η Μαρία) b) the interrogative πού and πώς either when there are used in direct questions or in indirect speech (i.e. α) Πού πας; β) Πώς θα έρθει; γ) Τον ρώτησα πού είναι ο σταθμός. δ) Μας είπε πώς τον λένε. c) the weak types of the personal pronouns (i.e. Η μητέρα μού έδωσε ένα βιβλίο = The mother gave to me a book, whereas Η μητέρα μου έδωσε ένα βιβλίο σ' εμένα = My mother gave a book to me)
Notice also the following example: Το ποδήλατό μου. This word accepts two stresses as the initial stress is on the 3rd syllabus from the end (-ή) and also because a possessive pronoun follows (μου). Then, the stress of the pronoun moves to the preceding word and in this case the word ends up with two stresses.
Lastly, the words in modern Greek are stressed in one of the three syllabuses from the end (never on the fourth, fifth or sixth): i.e. αγγελιοφόρος, συνεπάγεται, διαδίκτυο, ζωή.

Exercise 

Put the stesses in the following extract:

- Τι χρωμα εχει η λυπη; ρωτησε τ' αστερι την κερασια και παραπατησε στο ξεφτι καποιου συννεφου που περνουσε βιαστικα. Δεν ακουσες; Σε ρωτησα, τι χρωμα εχει η λυπη
- Εχει το χρωμα που παιρνει η θαλασσα, την ωρα που γερνει ο ηλιος στην αγκαλια της. Ενα βαθυ, αγριο μπλε.
- Τι χρωμα εχουν τα ονειρα;
- Τα ονειρα; τα ονειρα εχουν το χρωμα του δειλινου.
- Τι χρωμα εχει η χαρα;
- Το χρωμα του μεσημεριου, αστερακι μου.
- Και η μοναξια;
- Η μοναξια εχει χρωμα μενεξελι.
- Τι ομορφα που ειναι τα χρωματα! Θα σου χαρισω ενα ουρανιο τοξο να το ριχνεις επανω σου οταν κρυωνεις.
Τ' αστερι εκλεισε τα ματια του, κι ακουμπησε στο φραχτη. Εμεινε καμποσο εκει και ξεκουραστηκε.
- Και η αγαπη; Ξεχασα να σε ρωτησω, τι χρωμα εχει η αγαπη;
- Το χρωμα που εχουν τα ματια του Θεου, απαντησε το δεντρο.
- Τι χρωμα εχει ο ερωτας;
- Ο ερωτας εχει το χρωμα του φεγγαριου, οταν ειναι πανσεληνος.
- Ο ερωτας εχει το χρωμα του φεγγαριου ... ετσι ε! ειπε τ' αστερι.
Κοιταξε μακρια στο κενο. Και δακρυσε.
(Αλκυόνη Παπαδάκη, "Το χρώμα του φεγγαριού", Καλέντης: Αθήνα 1991, σσ. 90-11).

Key to exercise

- Τι χρώμα έχει η λύπη; ρώτησε τ' αστέρι την κερασιά και παραπάτησε στο ξέφτι κάποιου σύννεφου που περνούσε βιαστικά. Δεν άκουσες; Σε ρώτησα, τι χρώμα έχει η λύπη.
- Έχει το χρώμα που παίρνει η θάλασσα, την ώρα που γέρνει ο ήλιος στην αγκαλιά της. Ένα βαθύ, άγριο μπλε.
- Τι χρώμα έχουν τα όνειρα;
- Τα όνειρα; τα όνειρα έχουν το χρώμα του δειλινού.
- Τι χρώμα έχει η χαρά;
- Το χρώμα του μεσημεριού, αστεράκι μου.
- Και η μοναξιά;
- Η μοναξιά έχει χρώμα μενεξελί.
- Τι όμορφα που είναι τα χρώματα! Θα σου χαρίσω ένα ουράνιο τόξο να το ρίχνεις επάνω σου όταν κρυώνεις.
- Τ' αστέρι έκλεισε τα μάτια του, κι ακούμπησε στο φράχτη. Έμεινε κάμποσο εκεί και ξεκουράστηκε.
- Και η αγάπη; Ξέχασα να σε ρωτήσω, τι χρώμα έχει η αγάπη;
-Το χρώμα που έχουν τα μάτια του Θεού, απάντησε το δέντρο.
- Τι χρώμα έχει ο έρωτας;
- Ο έρωτας έχει το χρώμα του φεγγαριού, όταν είναι πανσέληνος.
- Ο έρωτας έχει το χρώμα του φεγγαριού... έτσι ε! είπε τ' αστέρι.
Κοίταξε μακριά στο κενό. Και δάκρυσε.